ROSLAN SURAJI : SENJA DI SG. HJ. DORANI

Menghabiskan hujung minggu di kampungku.

ROSLAN SURAJI: HTCM Kursus Pemanduan 4x4 @ Kem Anugerah Alam, Sg. Batangsi, Semenyih

HTCM Kursus Pemanduan 4x4 @ Kem Anugerah Alam, Sg. Batangsi, Semenyih

Tarikh : 19 & 20 Oktober 2014

Saya mengucapkan ribuan terima kasih kepada pihak pengurusan. Hanya RM50 yuran penyertaan, tidak berbaloi rasanya dgn ilmu, pengalaman dan makanan yg diberikan... Sepatutnya kena bayar lebih..Ada kambing golek lagi..

Tahniah dan terima kasih juga kepada Tuan Presiden HTCM dan semua jurulatih yang terlibat...terbaik semua..

 

DEFINISI DAN KONSEP KEGURUAN

            DEFINISI DAN KONSEP KEGURUAN

Profesion perguruan atau bekerja sebagai guru adalah antara beberapa jenis pekerjaan yang penting dalam proses pembangunan manusia, masyarakat dan negara. Profesion perguruan merupakan profesion paling utama di dalam proses penyerapan ilmu pengetahuan kepada individu dan masyarakat. Dalam era globalisasi sekarang, peranan guru menjadi semakin kompleks dan mencabar. Golongan guru hendaklah memastikan martabat perguruan sentiasa dipertingkatkan dari masa ke semasa ke tahap yang lebih tinggi dan dihormati seterusnya dapat merealisasikan Misi Nasional seperti yang digariskan oleh Y.A.B. Perdana Menteri Malaysia dalam Rancangan Malaysia Ke-9.

1.0 Konsep keguruan

            Menurut Kamus Dewan (1970), ‘guru’ bererti pendidik, pengajar dan pengasuh. Jika dihuraikan dengan lebih mendalam lagi, pendidik bermaksud orang yang memelihara dan melatih. Pengajar ialah seorang yang menjadi petunjuk kepada orang lain, manakala pengasuh memberi makna orang yang memelihara, menjaga dan mendidik. Manakala keguruan ialah sesuatu yang mempunyai perkaitan dengan bidang menuntut ilmu atau tempat mendapatkan ilmu seperti sekolah, tempat belajar, pengajaran dan pembelajaran dan sebarang perkara yang mempunyai perkaitan dengan guru.

2.0 Konsep Akauntabiliti

            Mengikut Kamus Dwibahasa , perkataan ‘akauntabiliti’ di huraikan sebagai bertangungjawab kepada seseorang atau bertangugjawab terhadap sesuatu. Menurut Tan Sri Ahmad Sarji , konsep akauntabiliti adalah satu obligasi untuk memberikan jawapan dan penjelasan mengenai sesuatu tindakan dan prestasi kepada mereka yang berhak untuk mendapat jawapan dan penjelasan tersebut . Akauntabiliti juga adalah mengenai displin dan keperluan untuk memberikan justifikasi dan menerima keberrtangungjawaban terhadap sesuatu keputusan yang telah diambil.

3.0 Akauntabiliti keguruan.

            Akauntabiliti keguruan bermakna tanggungjawab yang harus difahami dan dilaksanakan oleh seseorang guru. Akauntabiliti keguruan juga membawa maksud berkenaan dengan tanggungjawab guru terhadap profesionalisme keguruan. Akauntabiliti atau tanggungjawab seorang guru yang dimaksudkan di atas merangkumi akautabiliti guru terhadap pelajar , diri guru itu sendiri, sekolah, masyarakat dan negara , dan profesion keguruan amnya.

Akauntabiliti guru terhadap

3.1 Pelajar
            Seorang guru haruslah menjalankan tugasnya dengan penuh dedikasi di bilik darjah termasuk mematuhi masa dalam jadual waktu serta melaksanakan pengajaran dan pembelajaran mengikut kaedah dan teknik yang berkesan. Guru juga haruslah mengutamakan kemajuan, kebajikan dan keselamatan murid-murid berbanding hal-hal lain. Seorang guru yang bertanggungjawab haruslah bersikap adil terhadap pelajar-pelajarnya tanpa mengira bangsa, agama, faktor jasmani, emosi, mental, politik, sosial dan perkara-perkara lain. Guru hendaklah membimbing dan mengajar murid-murid di bilik darjah tanpa meminta sebarang bayaran atau hadiah daripada mereka, sebaliknya guru sekali-sekala perlu memberi hadiah kepada murid-muridnya untuk menggalakkan mereka berminat terhadap proses pembelajaran. Memberi contoh teladan yang baik dengan berpakaian kemas, berbudi bahasa dan bersopan santun semasa bertugas harus juga di amalkan supaya murid memperolehi model yang baik. Ini adalah kerana seorang guru merupakan orang yang di hormati oleh pelajarnya, oleh yang demikian perlulah guru menjaga profesionalisme guru supaya mereka tidak di benci,di pandang serong dan tidak di hormati lagi oleh anak muridnya.

3.2 Diri
            Seorang guru haruslah menjaga kebersihan dan kesihatan dirinya agar dapat menjalankan tugas sebagai pendidik dengan sempurna. Emosi hendaklah di kawal oleh guru sendiri dan juga perlu menghindarkan diri dari sebarang ketegangan jiwa yang boleh mengganggu tugasnya. Sebagai seorang guru, guru hendaklah bijak menguruskan kewangan dengan bijaksana dan mengimbangi pendapatan dengan perbelanjaan. Ini adalah kerana jika guru gagal menguruskan kewangan maka guru akan menghadapi masaalah luaran yang boleh menjejaskan tumpuannya terhadap proses pengajaran di sekolah. Guru juga di galakkan melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu pengetahuan. dan peka terhadap peristiwa di sekeliling melalui media massa atau elektronik supaya mudah memberikan imput yang berguna terhadap profesionnya. Guru juga boleh melibatkan diri dalam sesuatu hobi dan aktiviti berfaedah di masa lapang yang boleh menjadikan guru itu sihat dari segi mental dan fizikal.

3.3 Sekolah
            Sekolah ialah tempat seseorang guru bertugas. Oleh itu , guru juga bertangungjawab terhadap tugas yang di amanahkan oleh pentadbiran sekolah. Sebagai seorang ahli dalam sebuah sekolah ,guru mempunyai akauntabiliti terhadap perkembangan dan kemajuan sekolah. Dalam hal ini, selain tugas mengajar , guru juga hendaklah menjalankan tugas-tugas yang lain seperti sebagai guru displin, kaunselor, setiusaha peperiksaan,setiusaha PIBG, panitia mata pelajaran dan jawatan-jawatan lain yang di lantik oleh pihak pentadbiran sekolah.

3.4 Masyarakat dan Negara
            Sebagai seorang guru , beliau hendaklah menjalankan tugas untuk menyebarkan cita dan matlamat pendidikan negara berlandaskan kepada prinsip-prinsip Rukun Negara. Guru hendaklah Memupuk nilai dan sikap murni pelajar dan sesuai dengan masyarakat berbilang bangsa dalam diri pelajar. Guru hendaklah memenuhi tanggungjawab sebagai rakyat Malaysia dengan mengambil bahagian secara cergas dalam kegiatan-kegiatan masyarakat. Selain itu guru hendaklah mengeratkan persefahaman dan kerjasama di kalangan guru dan ibu bapa pelajar. Guru haruslah bersopan santun dan bertingkahlaku baik dalam segala aktiviti sosial bagi mewujudkan suasana harmoni. Guru perlu sentiasa berusaha untuk memenuhi tanggungjawab terhadap masyarakat dan negara dengan tidak menyebarkan ajaran yang boleh merosakkkan kepentingan pelajar, masyarakat atau negara, ataupun yang bertentangan dengan Rukun Negara. Guru juga hendaklah sering memupuk sikap dan nilai dalam diri setiap pelajar yang dapat membimbing mereka menjadi warganegara yang setia, bertanggungjawab, menghormati orang lebih tua dan perbezaan kebudayaan, keturunan dan agama. Di samping itu guru hendaklah menghormati masyarakat di tempat guru tersebut berkhidmat dan memenuhi tanggungjawab sebagai ahli masyarakat. Guru juga perlu menggalakkan kerjasama di antara guru dengan ibubapa dan masyarakat, serta mengamlkan tingkah laku soppan yang diterima oleh masyarakat .

3.5 Profesion Keguruan

            Guru haruslah meluaskan ilmu dengan membaca pelbagai buku rujukan berkaitan mata pelajaran yang diajar. Ini termasuklah memahami selengkapnya isi pelajaran bagi mata pelajaran yang diajar dan menyertai seminar pendidikan seperti kursus-kursus yang dianjurkan oleh jabatan pendidikan atau pihak pentadbiran sekolah. Ini di lakukan dengan merancang dan melaksanakan strategi pengajaran sepenuhnya bagi mencapai objektif pelajaran secara maksimum. Guru juga hendaklah mengajar dengan fakta yang betul agar murid menerima ilmu yang betul dan tepat.

Dengan dapat memahami prinsip akauntabiliti , guru dapat memahami tanggungjawabnya yang sebenar. Penghayatan akauntabiliti haruslah di hayati sepenuhnya kerana akan dapat meningkatkan tahap profesionalisme keguruan. Ini kerana penghayatan tersebut membolehkan semua guru dapat menjalankan tanggungjawab dan tugas-tugasnya dengan penuh komited dan dedikasi. Akauntabiliti atau tanggungjawab seorang guru merangkumi akuntabilitinya terhadap sekolah, diri sendiri , murid-murid dan profesion keguruan akan dapat ditingkatkan sekiranya seseorang guru itu benar-benar menjalankan tanggungjawabnya sebagai seorang pendidik dengan berkesan. Peningkatan dalam bidang tersebut melambangkan tingginya kualiti seseorang guru yang juga akan meningkatkan taraf profesionalisme keguruan. Selain itu guru juga dapat melaksanakan tugas itu dengan bersungguh-sungguh dan penuh dedikasi sekiranya guru tahu tanggungjawabnya terhadap kerjayanya.

            Kesedaran kepada akauntabiliti akan menjadikan seseorang guru itu lebih bertanggungjawab terhadap tanggungjawab yang di laksanakannya. Oleh yang demikian, akauntabiliti perlulah dihayati oleh semua guru. Sekiranya seseorang guru itu mengabaikan akauntabiliti terhadap tugas dan tanggungjawabnya , maka tanggungjawabnya tidak dapat di jalankan dengan baik dan akan gagal melahirkan modal insan seperti yang di cita-citakan negara. Ini akan menjatuhkan martabat profesion perguruan oleh kerana perbuatan yang tidak bertanggungjawab terhadap amanah yang di berikan

Roslan Suraji: Makan-makan

Sesekali makan di luar waktu malam bersama keluarga...best juga. Sendiri masak, sendiri makan...hehehe

ROSLAN SURAJI ; Anugerah Hari Pengguna Malaysia peringkat Kebangsaan

kalau dah rezeki..

sambil menunaikan amanah yang diberikan oleh boss, dapat pula rezeki terpijak. Alhamdulillah...

Roslan Suraji ; NGV... jimat

Dah guna ngv sejak minyak naik kpd RM2.70 pada  4 jun 08. Mula guna ngv pada wira 1.5 auto model 99. Sehingga kini tiada masalah enjin pada kereta tersebut. Spedometer telah menunjukan lebih 370,000 km, namun enjin masih dalam keadaan terbaik dan masih ori kilang lg....(mula pasang meter 80,000 km) Dengan RM12 sahaja, blh bergerak sehingga lebih daripada 180km di hiway...ngv sejak dulu masih lg 68 sen..

Harga kit untuk model sequential dalam anggaran RM4,000. Balik modal dlm masa setahun saja... X rugi bro...

Roslan Suraji. Teater Matahari Yang Sombong.

Berlakon teater.... Oh tidak! Tetapi terpaksa demi kerja kursus semestar 6 ni... Nasib baik x terpilih...Jadi penjaga lighting untuk teater dan kerja-kerja rencam, syukur.... Kalau tidak mahu haru biru jadinya... Apapun..terbaiklah kawan-kawan yg berlakon teater malam tu. Nampak mcm pelakon pro semuanya, enjoy...

Roslan Suraji. HILUX

Seronok juga pandu lux ni..mcm duduk atas kerusi urut ogawa, gegar satu badan...penat juga terutama bila lalu jalan x rata. Pening+mual duduk di belakang bila anak pandu....hehehe. Apapun terbaik apabila melalui jalan x rata dan membawa barang yang kereta x boleh bawa... Selamat Hari Pekerja...

Pray for MH370

Masuk hari ke 12... masih x pasti nasib MH370. Harap semuanya selamat.

RPH MORAL T4 KSSR

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KSSR

1.  Mata Pelajaran dan Kelas    :      Pendidikan Moral Tahun 4 Bestari

2.  Tema / tajuk                      :           Mengamalkan adab dalam pergaulan dengan jiran

3.  Bilangan Murid                :          20 Orang

4.  Masa                                  :           10.40 -11.40 pagi (60 minit)

5.  Standard Pembelajaran  :           5.1.1, 5.1.2, 5.1.4

6.  Objektif Pembelajaran    : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:   

Penaakulan 

            i.          Menyenaraikan adab dalam pergaulan dengan jiran

            ii.          Menghuraikan kepentingan adab dalam pergaulan dengan jiran.

Perasaan

Menceritakan sekurang-kurangnya 1 perlakuan beradab dengan jiran.

Perlakuan

Murid menunjuk cara adab dalam pergaulan dengan jiran dalam sesuatu situasi dengan bimbingan dan ucapan bertatasusila.

7.  Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran:

1. Murid menyatakan adab dalam pergaulan dengan jiran.
2. Murid mendemonstrasikan adab dalam pergaulan dengan jiran dalam pelbagai situasi

iii.    Murid mengamalkan adab dalam pergaulan dengan jiran dalam kehidupan seharian dan boleh dicontohi

7.  EMK:

              i.      Kreativiti dan inovasi – menjana idea, sumbangsaran

              ii.     TMK  - Menggunakan internet

 

                       

8.  Bahan Bantu Belajar:

        

 Carta, Slaid. Laptop, Projekter, Kertas Majung, Maker pen, Tape

Langkah / Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran Guru dan Murid	Catatan
Set Induksi (10 minit)	Gambar perumahan Gambar kawasan kampung	            -Guru mempamerkan gambar satu kawasan perumahan dan satu kawasan kampung.     -Guru menyoal murid berdasarkan gambar     -Murid melihat gambar dan menjawab soalan guru -Contoh soalan: 1)   -Siapa diantara anda tinggal di kawasan taman perumahan? -Saya tinggal di Taman Sri Tampoi. 2)   -Siapa diantara anda yang tinggal di kawasan kampung? -Saya tinggal di Kampung Kejai A 3)   -Adakah anda kenal orang yang tinggal disekeliling rumah anda?         -Kami kenal orang yang tinggal berdekatan dengan rumah kami. Mereka adalah jiran-jiran kami.    -Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk yang akan dipelajari pada hari ini iaitu adab menziarahi jiran.	KBKK: Fikiran refleksi ILMU: Moral NILAI: Berbudi bahasa            BBM: Gambar
Langkah 1 (20minit)	Carta pengertian menziarahi jiran. -Mengunjungi orang yang tinggal berhampiran rumah kediaman kita (40 buah rumah) -Adab sebelum menziarahi jiran 1.memilih masa yang sesuai 2.memakai pakaian yang menutup aurat -Adab semasa menziarahi jiran 1)   -memberi salam dan bersalaman 2)   -meminta izin untuk masuk 3)   -memendekkan tempoh ziarah 4)   -mengawal pandangan 5)   -merendah suara	    -Guru mempamerkan carta pengertian menziarahi jiran dan meminta murid membaca bersama-sama.     -Murid membaca pengertian menziarahi jiran seperti yang dipaparkan.     -Guru menerangkan pengertian menziarahi jiran     -Murid mendengar penerangan guru serta   memahami maksud menziarahi jiran.     -Guru membahagikan murid kepada 3 kumpulan.(A, B, C)     -Guru meminta murid kumpulan A menyenaraikan (adab-adab sebelum menziarahi jiran). Kumpulan B (adab –adab semasa) dan kumpulan C (adab-adab selepas)     -Murid kumpulan A, B dan C berbincang dan memberi pendapat mereka mengenai adab-adab sebelum menziarahi jiran berdasarkan pengetahuan sedia ada mereka.       -Wakil kumpulan masing-masing membentangkan hasil perbincangan. -Guru mempamerkan adab-adab yang telah dibincangkan dan meminta murid menyebutnya satu persatu sacara kelas.    -Murid membaca adab-adab yang dipamerkan oleh guru satu persatu secara kelas.    -Murid mendengar penerangan guru mengenai adab-adab sebelum menziarahi jiran.	KBKK: Fikiran refleksi, Sumbang saran ILMU: Moral, Bahasa Melayu, Metematik NILAI: Berbudi bahasa, Hormat menghormati, Menghargai hak jiran.            BBM: Carta, Slaid. Lap top, Projekter
	dan bersopan semasa bercakap 6)   -meminta izin jika hendak menggunakan kemudahan di rumah jiran Adab selepas berziarah 1)   -meminta izin ketika hendak beredar 2)   -memberi salam dan bersalaman sebelum beredar
Langkah 2   (10minit)	Perkara yang perlu dihindari ketika menziarahi jiran 1)   -Enggan memberi salam. 2)   -Masa tidak bersesuaian 3)    -Mengusik barang-barang tuan rumah 4)    -Menjatuhkan maruah tuan rumah 5)    -Mengumpat 6)    -Bercakap kasar	   -Guru meminta murid berbincang di dalam kumpulan mengenai perkara-perkara yang perlu dihindari ketika menziarahi jiran.    -Murid berbincang di dalam kumpulan memgenai perkara-perkara yang perlu dihindari ketika menziarahi jiran seperti yang diarahkan oleh guru.   _  Guru meminta wakil setiap kumpulan menampalkan dan memembentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas     -Wakil kumpulan membentangkan dan menampalkan hasil perbincangan di hadapan kelas.     -Guru meminta murid menyebut isi yang sama hasil pembentangan tersebut     -Murid menyebut semula isi pembentangan dan menyebut semula isi yang sama hasil pembentangan setiap kumpulan	KBKK: Fikiran refleksi, Sumbang saran ILMU:  Moral, Bahasa Melayu NILAI: Berbudi bahasa, Hormat menghormati, Menghargai hak jiran. BBM: Kertas Majung, Maker pen, Tape
Langkah 3 (10minit)	Hikmah menziarahi jiran -Mengamalkan perlakuan beradab dengan jiran -Pengucapan bertatasusila	-Guru mempamerkan carta hikmah dan murid menyebut mengikut guru. -Guru menerangkan satu persatu berdasarkan carta yang dipamerkan.	ILMU:  Moral, Ibadah NILAI: Menghormati hak bersama BBM: Slaid, Lap top, Projekter dan Lembaran kerja
Langkah 4 (5minit)	Pengukuhan Lembaran kerja	   -Guru mengedarkan lembaran kerja dan meminta murid menjawabnya.    -Murid menjawab soalan secara individu.    -Guru meminta murid menyemak jawapan yang betul -Murid menyemak jawapan dan membuat pembetulan jika ada	BBM:  Lembaran kerja Nilai:  Tekun dan sabar
Penutup (5 minit)	Rumusan -Guru membuat rumusan	-Guru mempamerkan carta pantun dan meminta murid berpantun bersama-sama secara kelas    -Murid berpantun bersama-sama. Guru membuat kesimpulan terhadap tajuk pembelajaran hari ini dan murid menguasai isi pelajaran hari ini.	BBM: Carta Pantun. Nilai: Semangat berjiran.

9.  Penilaian P dan P:

i.      lembaran kerja (Padankan gambar dengan ucapan yang berkaitan dengan adap menziarahi jiran)

ii.     Pengucapan bertatasusila apabila bercakap dengan jiran tanpa mengira pangkat dan umur.

Aktiviti Pengayaan :

            Menulis beberapa ayat berkaitan adap yang perlu dihindari semasa menziarahi jiran.

Aktiviti Pemulihan :

            Menyenaraikan Kata Panggilan untuk jiran seperti Pakcik, Makcik, Datuk, Nenek, Wan, Pak Long, dll

10. Refleksi

             i.   16 orang murid  telah mencapai standard yang ditetapkan.

             ii.  4 orang murid akan diberi latihan pemulihan sebelum waktu pelajaran akan datang.

Tasik Kenyir

Puas anak-anak bermain air di Pulau Sah Besar, Tasik Kenyir...(11-13 Feb. 2013)